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Formation : les outils numériques à eux seuls ne suffisent pas !

juil. 09

par Alain Astouric Theme: Formation

Concevoir et gérer une formation c'est pour bonne partie de la chair, des sentiments, des émotions.

La pédagogie est faite non seulement de communication mais aussi de respect des conditions qui favorisent l’émergence de la motivation des élèves, d’écoute active, d’incitation aux échanges, d'interactions, d'adaptabilité ...  d'humour, de sourires ... Bref, la pédagogie est faite non seulement de communication mais aussi de "dimension humaine".

Ce qui signifie qu'il ne suffit pas d’équiper massivement les élèves et les enseignants (et/ou les concepteurs) d’outils numériques pour améliorer leurs performances : On peut mettre plein d’ordinateurs à disposition de tous, fournir des tablettes et même s'en servir, si les pratiques pédagogiques ne suivent pas, les résultats ne s’amélioreront pas.

Qu’il s’agisse de formation en ligne ou de MOOC (Massive Open Online Courses), ou encore de leur inverse, les SPOC (Small Private Online Courses) ; qu'il s’agisse de formation digitale ou d'accompagnement et a fortiori qu’il s’agisse de formation présentielle, c'est par nos 5 sens que nous apprenons. Surtout la vue et l’ouïe. Or, nos sens sont les mêmes depuis quelques millénaires et, sauf événement extraordinaire, le resteront pour quelques temps encore ! En conséquence, quel que soit le mode de formation, quel que soit le canal d’enseignement emprunté, quelle que soit la modernité des moyens, l’enseignement s’appuie sur les mêmes fondamentaux pédagogiques, moyennant quelques adaptations.

Ce sont ces fondamentaux ‒et leurs adaptations‒ que Concevoir et gérer une formation étudie en des termes tout particulièrement pragmatique : accueil ; objectifs ; évaluation de l’apprentissage; techniques pédagogiques variées ; confiance et respect ; communication orale, écrite et visuelle et évaluation de l’enseignement.



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